第3课 古代西亚、非洲文化
一、知识点总结与前后贯通
(一)本课主旨:古代西亚、非洲文化——人类文明的源头与桥梁
本课围绕古代西亚文化、古代埃及文化、阿拉伯文化三大板块展开。两河流域与尼罗河流域孕育了人类最早的文明之一,创造了楔形文字、象形文字、《汉谟拉比法典》、宏伟建筑等辉煌成就;阿拉伯帝国在吸收东西方文化的基础上创造了繁荣的阿拉伯文化,并成为沟通东西方文明的桥梁。撒哈拉以南非洲文化则体现了非洲文明鲜明的地区性特征。
(二)教材子目梳理(三大板块)
- 子目一·古代西亚文化:文字(楔形文字)、文学(史诗《吉尔伽美什》)、建筑、法律(《汉谟拉比法典》)。
- 子目二·古代埃及文化:文字(象形文字)、文学、建筑艺术(金字塔、神庙)、科技(莎草纸、太阳历)。
- 子目三·阿拉伯文化:繁荣原因、主要成就(文学·科学)、世界意义(东西方桥梁)。(附:撒哈拉以南非洲文化——非洲文明的重要组成部分)
1. 纵向贯通(时间轴):把本课放进“文明源头—桥梁”的长时段
- 前3500—前3000(文明起源):两河流域苏美尔人创楔形文字,城邦兴起;埃及象形文字萌芽,法老国家雏形出现。
- 前18世纪(立法高峰):古巴比伦国王汉谟拉比颁布成文法典,神权与王权高度结合。
- 前15—前10世纪(文学定型):史诗《吉尔伽美什》集成,埃及《亡灵书》等文学繁荣。
- 7—10世纪(阿拉伯黄金时代):阿拉伯帝国统一,开展“百年翻译运动”,文化臻于鼎盛,成为东西方桥梁。
- 近代以前(非洲延续):撒哈拉以南非洲形成西非铁器、东非城邦、南部大津巴布韦等多元文明——第4课(欧洲文化)、第6课(南亚)等的横向延伸。
2. 横向跨册(打通课与册)
| 本课内容 | 关联册次 / 课 | 贯通要点 |
|---|---|---|
| 两河文明·汉谟拉比法典 | 纲要下 第1课 文明摇篮;选必一 第1课 国家制度 | 最早成文法、君主专制、法治重要源头 |
| 古埃及文化·农耕文明 | 纲要下 第1课;选必二 第3课 食物生产 | 尼罗河农耕孕育文字与艺术 |
| 阿拉伯文化·商业桥梁 | 纲要下 第4课 阿拉伯帝国;选必二 第8课 世界市场 | 商业贸易推动东西文化交流 |
| 文化交流互鉴 | 第1-2课 中华文化(双向交流);第4课 欧洲文化 | “文明互鉴”是选必三全册主线 |
3. 唯物史观主线
文化是社会存在的反映。古代西亚、非洲文化由其农耕文明、帝国统治与宗教神权所决定;阿拉伯文化的繁荣根植于帝国统一、商业繁荣与开放包容的政策。文化交流(贸易、战争、宗教传播)推动文明进步——印证“文明因交流而多彩,因互鉴而丰富”(唯物史观:社会存在决定社会意识,文化在交往中发展)。
二、重点难点深广高探究(四个)
重难点1(重点):古代西亚文化的成就与特征
文字:楔形文字由苏美尔人创造,以芦秆压印泥板,兼具表意、表音与限定符号。文学:史诗《吉尔伽美什》是现存最早史诗之一,含洪水传说。法律:《汉谟拉比法典》刻于石柱,282条,确立“同态复仇”(以眼还眼),神权与王权合一。建筑:塔庙(ziggurat)多级高台,献给主神。
楔形文字经腓尼基字母、希腊字母而惠及拉丁字母,深刻影响西方文字系统;《汉谟拉比法典》影响近东立法(如中亚述法典、赫梯法典),是后世成文法的先声。这与选必一 第1课(国家制度)的法治源头相呼应。
古代西亚是人类最早文明之一,为西方文明提供了文字、法律、史诗等“文化基因”;其“王权神授”政治观念,是理解早期国家形态的关键样本。
重难点2(重点):古代埃及文化的成就与特征
文字:象形文字兼具表音、表意与限定符号。文学:《亡灵书》、故事、箴言等体裁丰富。建筑艺术:金字塔(法老陵墓)、神庙(宗教祭祀)深受宗教影响。科技:莎草纸(尼罗河植物制书写载体)、太阳历(天文历法)。
莎草纸便利了地中海世界的书写传播;太阳历影响罗马历法;金字塔成为古埃及文明的世界象征。其与纲要下 第1课(文明摇篮)、选必二 第3课(食物生产)构成“尼罗河农耕—文化”的贯通。
古埃及文化以宗教为主导,体现来世信仰与王权神化,是理解“神权文明”的典型;其艺术成就对后世西方艺术亦有深远影响。
重难点3(重点):阿拉伯文化的成就与世界意义
文学:《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集的精华。科学:花剌子米创立代数学,白塔尼精于天文观测,伊本·西那著《医典》。翻译运动:阿拔斯王朝“百年翻译运动”系统保存并注释古希腊罗马典籍。
阿拉伯数字(印度起源)经阿拉伯传入欧洲;中国四大发明经阿拉伯西传,改变世界;阿拉伯帝国成为东西方文化交流的桥梁。与第1-2课(中华文化的双向交流)形成“互鉴”对照。
阿拉伯文化承前启后,为欧洲文艺复兴提供了思想与科学资源,印证“文明因交流而多彩”——是选必三“文明互鉴”主线的枢纽。
▍横向对比:不同文明在文化交流中的角色
| 文明 / 角色 | 在文化交流中的定位 | 典型例证 |
|---|---|---|
| 阿拉伯文化 | “中转桥梁”——保存并传播东西方成果 | 翻译希腊典籍、西传四大发明与阿拉伯数字 |
| 中华文化(第1-2课) | “辐射周边”——以文明之力吸引邻邦 | 汉字文化圈、四大发明外传、吸收佛学 |
| 欧洲文化(第4课) | “吸收再造”——在继承中创新 | 文艺复兴借希腊罗马与阿拉伯遗产新生 |
重难点4(难点):古代西亚、非洲文化的地位与文明交流
古代西亚、埃及是人类文明的重要源头;阿拉伯介于东西方之间,是文明交往的枢纽。撒哈拉以南非洲则在相对独立环境中发展出地区性多元文明。
文明既本土原创又吸收融合:阿拉伯文化融汇希腊、波斯、印度、中国成果;中华文化吸收佛学、马克思主义——第1-2课已见此规律。
辩证看待:文明既具独特性又有共享性;孤立则衰、交流则兴。文化交流推动人类共同进步,是唯物史观“交往驱动文明发展”的生动注脚。
▍逻辑链卡:西亚—非洲—阿拉伯文化的发展脉络
农耕定居 → 城市国家 → 文字与法律 → 帝国统一 → 文化繁荣 →(阿拉伯)商业枢纽 → 桥梁作用 → 文艺复兴资源 → 人类文明共享
三、教材栏目解答
原文:“安努与恩利尔为人类福祉计,命令我,荣耀而畏神的君主,汉谟拉比,发扬正义于世,灭除不法邪恶之人,使强不凌弱,使我有如沙马什,昭临黔首,光耀大地。”——周一良、吴于廑总主编,林志纯主编《世界通史资料选辑·上古部分》
问题:史料中的安努、恩利尔和沙马什都是两河流域重要的神灵。想一想:为什么汉谟拉比要宣称自己是根据神意立法?
解读:①利用宗教神学强化统治合法性——“君权神授”使法律具神圣性与不可挑战性;②借助神灵权威增强法典威慑力,使臣民更愿意遵守;③反映古代西亚“神权政治”传统——法律是神旨而非仅国王意志;④体现“王权”与“神权”相结合的政治特征。
原文:莎草纸用尼罗河的一种特产植物莎草制作。从埃及文明发端起,埃及人就用莎草制作纸张。他们把莎草的茎破成薄片,将多张薄片交叉放置,再敲打成纸张。若干纸张放在一起形成一卷,一般每卷20张。纸张晾干之后,人们就可以在上面书写了。
要点归纳:①莎草纸是古埃及重要的书写材料;②制作工艺:破茎→交叉放置→敲打→晾干;③一卷一般20张;④莎草纸便利了古埃及文化的记录与传播,是象形文字书写的重要载体。
原文:古代埃及人创造了独特的象形文字,创作出丰富的文学作品。古代埃及的建筑艺术深受宗教影响。
要点解析:①“独特”强调象形文字由表音、表意、限定符号组成,区别于其他文字系统;②“丰富”指神话、诗歌、哲理故事、散文故事等多种文学体裁;③“深受宗教影响”体现古埃及建筑(金字塔、神庙)的宗教功能——为神和法老服务。
原文:“绝不可忘记你母亲的大恩……十月怀胎,备极辛苦,哺养怀抱,不辞劳苦。为你操劳操劳,从无一丝厌倦。为你上学,为你备膳,一天到晚忙个不停。”“专注你的事业,美化你的房屋,爱护你的妻子。别使她恼羞……和睦相处,让她高兴,她会使你受益……假定你们相处不善,那你的家庭便会破败。”——摘录自[美]威尔·杜兰特《东方的遗产》
史料解读:①强调孝敬母亲——感恩十月怀胎、哺养之恩;②强调善待妻子——家庭和睦则受益,家庭破败则受害;③反映古埃及农业社会对家庭稳定的重视;④家庭伦理与古埃及重视来世、重视生命的文化特征相呼应。
原文:近代欧洲殖民者入侵之前,撒哈拉沙漠以南非洲的文化呈现出明显的地区性特征。西非人在9世纪左右掌握了铁器和青铜的冶炼技术,能够铸造青铜人像和工具。马里国王曾派人到埃及学习,同时埃及等地的学者到马里讲学。东非出现过一系列城市国家,与阿拉伯地区和中国都有贸易往来。中部和南部非洲的许多国家,曾长期处于奴隶制统治之下。大津巴布韦遗址由石块砌成,内城一座石塔高11米,底部直径约6米,没有用任何灰浆,但堆积得异常牢固。1986年,大津巴布韦遗址被列为世界文化遗产。
要点归纳:①撒哈拉以南非洲文化呈现地区性特征;②西非9世纪掌握铁器和青铜冶炼技术;③马里与埃及有文化交流;④东非与阿拉伯、中国有贸易往来;⑤大津巴布韦遗址(1986年世界文化遗产)反映南部非洲的文明成就。
问题:阿拉伯文化对世界历史的发展产生了哪些重要影响?
参考答案:①保存并传播希腊罗马古典文化,为欧洲文艺复兴提供思想资源;②创造发展代数学、天文学、医学等科学成就(伊本·穆萨、白塔尼、伊本·西那);③将印度数字符号传入欧洲(阿拉伯数字);④将中国造纸术、指南针等传入欧洲;⑤《天方夜谭》等文学影响但丁、莎士比亚等欧洲文学家;⑥阿拉伯帝国成为东西文化交流的桥梁。
问题:古代中国与阿拉伯地区有密切的文化交流,中国的造纸术和指南针等经由阿拉伯人传到欧洲,也有阿拉伯文化的成果传到中国。查找资料,看看具体有哪些阿拉伯文化的成果传到中国。
参考答案:①天文历法:阿拉伯天文学传入中国,元代设回回司天监;②数学:阿拉伯数字、代数学知识传入;③医学:阿拉伯医学(伊本·西那《医典》)影响中国医学;④科技:阿拉伯炼金术、化学知识传入;⑤宗教文化:伊斯兰教传入中国,形成中国穆斯林文化;⑥商贸:阿拉伯商人带来香料、宝石等,也传播商业与地理知识。
原文:随着古代西亚文明的灭亡,楔形文字逐渐消失并被遗忘。从中世纪后期开始,欧洲人慢慢认识到楔形文字的存在,并尝试通过与后来的语言对比,释读文物上的铭文。到19世纪中期,已有多位学者能够释读楔形文字铭文。1857年,英国皇家亚洲学会邀请4位学者同时释读一份刚发现的棱柱铭文并组织鉴定会,评委认为各家解释总体一致,说明对楔形文字的释读基本正确。
问题:搜集资料,进一步了解这些古文字的释读情况。
参考答案:①楔形文字:19世纪中期成功释读,关键突破是贝希斯敦铭文(三种文字对照);②埃及象形文字:1822年商博良通过罗塞塔石碑(希腊文、世俗体、象形文字对照)成功释读;③甲骨文:19世纪末王懿荣发现,经罗振玉、王国维等逐步释读;④线形文字B:1952年文特里斯成功释读,证明其属古希腊语;⑤未释读文字:印度河流域印章文字、线形文字A等至今仍未被成功释读。
四、课堂训练(增强难度)
(一)判断题(判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”)
【解析】楔形文字约公元前3500年由苏美尔人刻于泥板,是两河流域文明的重要标志,也是人类最早的文字系统之一。
【解析】《汉谟拉比法典》是古巴比伦(两河流域)国王汉谟拉比颁布,而非古埃及;古埃及并无与此对应的“最早成文法”之称。
【解析】象形文字由表音符号、表意符号和限定符号组成,是古埃及文明的重要成就,多用于宗教与官方文书。
【解析】阿拔斯王朝在巴格达“智慧宫”等机构组织大规模翻译,使希腊学术得以保存并后来传回欧洲,影响文艺复兴。
【解析】阿拉伯数字实际起源于印度,经阿拉伯人吸收改进并传入欧洲,故称为“阿拉伯数字”,发明者并非阿拉伯人。
【解析】西非铁器、东非城邦、南部大津巴布韦等表明,非洲内部不同区域在相对独立环境中形成了各具特色的文明。
(二)单项选择题(每题只有一个正确选项)
【解析】楔形文字是两河流域苏美尔人的创造;象形文字属埃及,甲骨文属中国,拉丁字母源自腓尼基字母。
【解析】法典将国王立法权与神灵意志合一,用以强化统治合法性,是早期国家“神权政治”的典型体现。
【解析】金字塔是法老陵墓、神庙用于宗教祭祀,均服务于神权与来世信仰;帕特农神庙属希腊,万神殿属罗马。
【解析】莎草纸以尼罗河莎草的茎制成,是古埃及文明记录与传播知识的重要载体。
【解析】阿拉伯文化繁荣得益于帝国统一、商业繁荣与开放包容;正是吸收希腊、波斯、印度、中国文化才成就其“桥梁”地位。
【解析】阿拉伯人保存并传播希腊罗马典籍、西传四大发明、传入印度数字,是连接东西方文明的中介。
【解析】《天方夜谭》(《一千零一夜》)是阿拉伯民间故事集的精华,对但丁、莎士比亚等欧洲文学影响深远。
【解析】这正与第1-2课“中华文化双向交流”相贯通:中国成果西传、阿拉伯成果东来,是文明互鉴的实例。
(三)材料解析题
“安努与恩利尔为人类福祉计,命令我……汉谟拉比,发扬正义于世……使我有如沙马什,昭临黔首,光耀大地。”
——周一良、吴于廑总主编,林志纯主编《世界通史资料选辑·上古部分》
阿拔斯王朝时期,哈里发在巴格达设立“智慧宫”,组织学者将希腊、波斯、印度的典籍译为阿拉伯文;花剌子米著《积分和方程计算法》奠定代数学基础,伊本·西那《医典》成为欧洲医学教材;中国的造纸术、火药经阿拉伯西传。
——据相关史料整理
近代欧洲殖民者入侵之前,撒哈拉以南非洲文化呈现明显地区性特征。西非9世纪掌握铁器与青铜冶炼;东非出现与阿拉伯、中国贸易往来的城市国家;南部大津巴布韦遗址由石块砌成,石塔高11米,1986年被列为世界文化遗产。
——据教材“历史纵横”整理