🔊 四、厘米和米 · 课本第 66 页 · 练一练 1~4
人教版《数学》二年级上册 · 有声图文带读 · 先想后看解析 · 读尺填数 · 估长度 · 量图形 · 圈答案
教材图片（点块听读，读到哪块哪块闪）
📖 人教版《数学》二年级上册 · 课本第 66 页 · 图片仅供个人学习，版权归人民教育出版社所有
🤔 想一想（点我可跳过）
课本的文字（点句子：听读 + 看答案）
第 1 题填一填（两把尺）
看答案 ▾
左图：纸条从刻度 0 到 3 → 长 3 厘米；
右图：纸条从刻度 2 到 8 → 8−2=6，长 6 厘米；
💡 不从 0 开始，就用末端刻度减起点刻度
右图：纸条从刻度 2 到 8 → 8−2=6，长 6 厘米；
💡 不从 0 开始，就用末端刻度减起点刻度
第 2 题估计物体有多长
看答案 ▾
用图上的 1 厘米作标准去比；
回形针大约 2 个1 厘米 → 约 2 厘米；
火柴大约 5 个1 厘米 → 约 5 厘米；
💡 估计：数一数包含几个 1 厘米
回形针大约 2 个1 厘米 → 约 2 厘米；
火柴大约 5 个1 厘米 → 约 5 厘米；
💡 估计：数一数包含几个 1 厘米
第 3 题量一量，发现了什么
看答案 ▾
长方形：上下两边相等，左右两边相等（对边相等）；
正方形：四条边都相等；
具体厘米数要用尺子实际量一量再填。
正方形：四条边都相等；
具体厘米数要用尺子实际量一量再填。
第 4 题圈出合适的答案
看答案 ▾
鞋长：估计比 10 厘米长，测量比 10 厘米长；
教室门宽：比 1 米宽；
两臂平伸：比 1 米长；
💡 先估后量，用身体尺帮忙
教室门宽：比 1 米宽；
两臂平伸：比 1 米长；
💡 先估后量，用身体尺帮忙
分层提问练习（先想后看解析）
📏
认知第 1 题：两把尺上的纸条各长几厘米？
看解析
🤔 想一想
解析：
左：3 厘米（0 到 3）；
右：6 厘米（8−2=6）。
🟦
认知第 3 题：量长方形、正方形，发现了什么？
看解析
🤔 想一想
解析：
长方形：对边相等；
正方形：四条边都相等。
📎
强化第 2 题：不用尺子，怎么估计回形针和火柴的长度？
看解析
🤔 想一想
解析：
用 1 厘米作标准去数；
回形针约 2 厘米，火柴约 5 厘米。
⭕
强化第 4 题：表格里三个量各圈哪个？
看解析
🤔 想一想
解析：
鞋长：比 10 厘米长；
门宽：比 1 米宽；两臂平伸：比 1 米长。
🤔
强化右图为什么要用 8 减 2？
看解析
🤔 想一想
解析：
纸条从刻度 2 开始，不从 0 开始；
末端刻度 − 起点刻度 = 长度：8−2=6 厘米。
💡 想想 0 到 2 那一段没有纸条
🌈
拓展估计和测量有什么不一样？
看解析
🤔 想一想
解析：
估计=先猜，测量=用尺子量准；
先估后量、比一比，眼力越来越准。
🌈 会估计也是大本领