🔊 四、厘米和米 · 课本第 59 页 · 练一练 1~5
人教版《数学》二年级上册 · 有声图文带读 · 先想后看解析 · 单位换算与读尺训练
教材图片（点块听读，读到哪块哪块闪）
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🤔 想一想（点我可跳过）
课本的文字（点句子：听读 + 看答案）
第 1 题数一数有几个单位长
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木棍下面 4 个脚印 → 木棍有 4 个脚长；
课桌旁边 3 根铅笔接起来那么高 → 课桌高有 3 根铅笔长；
💡 单位长度要一样大、挨着放，数出来才准
课桌旁边 3 根铅笔接起来那么高 → 课桌高有 3 根铅笔长；
💡 单位长度要一样大、挨着放，数出来才准
第 2 题哪支铅笔最长？
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三支铅笔笔尖对齐，比另一端：红色 ① 号伸得最远；
所以 ① 号铅笔最长；
比长短要一端对齐再比另一端。
所以 ① 号铅笔最长；
比长短要一端对齐再比另一端。
第 3 题填 ＞ ＜ 或 ＝
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10 米 ＞ 10 厘米（米大得多）；
100 厘米 ＝ 1 米；
80 厘米 ＜ 1 米（80 个厘米不够 100 个）。
100 厘米 ＝ 1 米；
80 厘米 ＜ 1 米（80 个厘米不够 100 个）。
第 4 题读刻度：橡皮与蜡笔
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橡皮：0 → 4，长 4 厘米；
蜡笔：1 → 4，4−1＝3 厘米；
💡 不从 0 开始：用大刻度减小刻度
蜡笔：1 → 4，4−1＝3 厘米；
💡 不从 0 开始：用大刻度减小刻度
第 5 题感受 1 米、2 米
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用米尺在绳子上量出 1 米做个记号；
再接着量一个 1 米，2 米处再做记号；
张开手臂比一比：2 米大约等于自己两臂张开再长一点。
再接着量一个 1 米，2 米处再做记号；
张开手臂比一比：2 米大约等于自己两臂张开再长一点。
分层提问练习（先想后看解析）
🦶
认知第 1 题：木棍有几个脚长？
看解析
🤔 想一想
解析：
4 个脚长。
4 个脚印正好铺满木棍的长。
🪑
认知第 1 题：课桌高有几根铅笔长？
看解析
🤔 想一想
解析：
3 根铅笔长。
铅笔分成 3 段，一段挨一段立起来，正好和课桌同高。
⚖️
强化第 3 题：三道比大小怎么填？
看解析
🤔 想一想
解析：
10 米 ＞ 10 厘米；100 厘米 ＝ 1 米；80 厘米 ＜ 1 米；
单位不同时先想 1 米＝100 厘米，统一了再比。
📏
强化第 4 题：橡皮和蜡笔各长几厘米？读法有什么不同？
看解析
🤔 想一想
解析：
橡皮 4 厘米（从 0 开始，直接读另一端）；
蜡笔 3 厘米（从 1 开始：4−1＝3）。
💡 不从 0 开始 → 大刻度减小刻度
✏️
强化第 2 题：为什么 1 号铅笔最长？比长短要注意什么？
看解析
🤔 想一想
解析：
三支铅笔一端对齐，比另一端：① 号最远 → 最长；
比长短要对齐一端、放在同一起点，不然比不准。
🌈
拓展在绳子上量出 1 米和 2 米后，怎么感受它们有多长？
看解析
🤔 想一想
解析：
拉直 1 米绳，和自己的一步、两臂比一比；
拉直 2 米绳，感觉比两臂张开还长，大约两步半。
🌈 身体是最好的尺子，多比多感受