🔊 四、厘米和米 · 课本第 57 页 · 做一做与例2 量黑板

人教版《数学》二年级上册 · 有声图文带读 · 先想后看解析 · 正确量法 · 认识米(m)

题数 6 认知 2 强化 3 拓展 1 本页重点 铅笔读数 · 量法对不对 · 手指比长度 · 量长物体用米

🎧 分两步学：
① 解析教材图片——纯声音读图，读到哪一块哪一块闪动提示；关键处先倒计时让你思考，再在图片下方给出解析并朗读。
② 分层提问练习——六道分层题（认知 / 强化 / 拓展），先思考再展开解析、朗读参考答案；这一步不再回到图片。
也可以随时点任意一句话、图上任意一块单独听；点课本文字卡还会展开答案。

📖 人教版《数学》二年级上册 · 课本第 57 页 · 图片仅供个人学习，版权归人民教育出版社所有

做一做1用庹或步量物体看答案 ▾

示例：用庹量黑板的宽（大约 2 庹多）；用步量教室的长（大约 10 步）；
量的时候单位长度要一样大，一庹挨一庹、一步挨一步。

做一做2、3铅笔读数 + 量法判断看答案 ▾

第 2 题：铅笔从 0 到 7，长 7 厘米；
第 3 题：对齐刻度 0、贴紧纸边的量法对；没对齐 0 的、斜着放的都不对。

做一做4手指比 5 厘米、10 厘米看答案 ▾

先在尺子上从 0 比 5 厘米，两个手指卡住这段距离，再离开尺子保持不变；
10 厘米就是两个 5 厘米接起来，大约一拃长；
💡 5厘米、10厘米也是随身"活尺子"

例2量黑板 → 认识米（m）看答案 ▾

用小尺子量黑板：量一次记一次，太麻烦；
用米尺量，又快又方便；
量比较长的物体，通常用米作单位，米用 m 表示。

✏️ 认知做一做第 2 题：铅笔长多少厘米？看解析

🤔 想一想

解析：

铅笔长 7 厘米。

左端对 0，右端对着 7，就是 7 厘米。

📄 认知做一做第 3 题：哪种量法对？看解析

🤔 想一想

解析：

对齐 0、贴紧纸边的量法对；

没对齐刻度 0 的、斜放的都不对，量出的数会不准。

😤 强化用小尺子量黑板，为什么男孩说太麻烦了？看解析

🤔 想一想

解析：

小尺子短，量一次只有十几厘米，要量很多次；

换成米尺，一次一大段，量得又快又准。

📏 强化量比较长的物体用什么单位？怎么表示？看解析

🤔 想一想

解析：

用米作单位，用 m 表示；

量黑板、量教室、量操场都常用米。

🤏 强化怎样用手指表示 5 厘米和 10 厘米？看解析

🤔 想一想

解析：

在尺子上比出 0 到 5，手指卡住记牢 → 5 厘米；

比出 0 到 10，大约一拃宽 → 10 厘米。

💡 随时用手比一比，估长本领越来越准

🌈 拓展课本的宽和教室门的高，各用什么单位量合适？看解析

🤔 想一想

解析：

课本的宽是短的 → 用厘米；

门的高是长的 → 用米。

🌈 短用厘米，长用米，选对单位才好交流