🦌 1~6的表内乘法 · 课本第 20 页 · 练一练 5~7
人教版《数学》二年级上册 · 有声图文带读 · 先想后看解析
教材图片（点块听读，读到哪块哪块闪）
📖 人教版《数学》二年级上册 · 课本第 20 页 · 图片仅供个人学习，版权归人民教育出版社所有
🤔 想一想（点我可跳过）
课本的文字（点句子：听读 + 看答案）
第 5 题小动物过河：小鹿 20 · 小猴 16 · 小羊 12 · 小松鼠 8
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任务：动物身上的数，要和石头上的口诀或算式对上，才踩得过去。
石头有：四五二十、5×4、四四十六、4×4、4×5、4 个 4 相加、三四十二、3×4、二四得八、4×2、4×3、2×4
石头有：四五二十、5×4、四四十六、4×4、4×5、4 个 4 相加、三四十二、3×4、二四得八、4×2、4×3、2×4
第 5 题过河配对全解
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小鹿 20：四五二十 · 5×4 · 4×5
小猴 16：四四十六 · 4×4 · 4 个 4 相加
小羊 12：三四十二 · 3×4 · 4×3
小松鼠 8：二四得八 · 4×2 · 2×4
小猴 16：四四十六 · 4×4 · 4 个 4 相加
小羊 12：三四十二 · 3×4 · 4×3
小松鼠 8：二四得八 · 4×2 · 2×4
第 6 题先圈出 3×1，再圈出 3×2……圈到 3×5
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圈法：3×1 圈 3 个 → 3×2 圈 6 个 → 3×3 圈 9 个 → 3×4 圈 12 个 → 3×5 圈 15 个
💡 每次多圈 3 个——这就是 3 的口诀得数：3、6、9、12、15
💡 每次多圈 3 个——这就是 3 的口诀得数：3、6、9、12、15
第 7 题 (1)△+△+△=6，△×□=6，△=？□=？
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第一步：3 个 △ 是 6 → △=2
第二步：2×□=6 → 想「二三得六」→ □=3
第二步：2×□=6 → 想「二三得六」→ □=3
第 7 题 (2)○=□+□+□+□，□=△+△，○=（ ）个△
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思路：○ 是 4 个 □；1 个 □ 是 2 个 △
结论：○ 是 8 个 △（4 个 2 相加：2+2+2+2=8）
结论：○ 是 8 个 △（4 个 2 相加：2+2+2+2=8）
🔑 核对口诀过河要用的口诀核对
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三四十二：4×3=12，3×4=12
四四十六：4×4=16
四五二十：4×5=20，5×4=20
二四得八：2×4=8，4×2=8
四四十六：4×4=16
四五二十：4×5=20，5×4=20
二四得八：2×4=8，4×2=8
💡 思维种子符号题的好办法：先把符号换成数
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两步走：①先用加法算出每个符号代表几；②把符号换成数，再想口诀。
△=2 → 「△×□=6」就变成「2×□=6」→ 二三得六 → □=3
△=2 → 「△×□=6」就变成「2×□=6」→ 二三得六 → □=3
分层提问练习（先想后看解析）
🦌
认知小鹿 20 能踩哪几块石头过河？
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解析：
四五二十 · 5×4 · 4×5（都得 20）
💡 一句口诀 + 一对算式，都是「几个几」的变形
🐐
认知小羊 12 和小松鼠 8 各踩哪几块石头？
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🤔 想一想
解析：
小羊 12：三四十二 · 3×4 · 4×3
小松鼠 8：二四得八 · 4×2 · 2×4
🔺
强化△+△+△=6，△×□=6：△ 和 □ 各是几？
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🤔 想一想
解析：
- 求 △：3 个 △ 是 6 → △=2
- 求 □：2×□=6 → 二三得六 → □=3
⭕
强化○=□+□+□+□，□=△+△：○ 是几个 △？
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🤔 想一想
解析：
- ○ 是 4 个 □；1 个 □ 是 2 个 △
- 换一换：○ 是 8 个 △（4 个 2 相加）
🧮
强化从 3×1 圈到 3×5，一共圈了多少个点？
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🤔 想一想
解析：
- 每次圈：3、6、9、12、15 个
- 合计：3+6+9+12+15=45（个）
🚀
拓展又来一只小鸟写着 10，它有石头可踩吗？说说想法。
看解析
🤔 想一想
解析（开放题）：
看一看：河里的石头都是 4 相关的口诀，得数是 4、8、12、16、20——没有 10
发现：口诀的得数不是所有数都有；10 只能由 2×5 或 5×2 得到，河里没有它们的石头。
🌈 判断「有还是没有」并说出理由，就是好答案