🐸 1~6的表内乘法 · 课本第 19 页 · 练一练 1~4

人教版《数学》二年级上册 · 有声图文带读 · 先想后看解析

题数 6 认知 2 强化 3 拓展 1 本页重点 跳格说口诀 + 乘加减比一比
🎧 分两步学：
① 解析教材图片——纯声音读图，读到哪一块哪一块闪动提示；关键处先倒计时让你思考，再在图片下方给出解析并朗读。
② 分层提问练习——六道分层题（认知 / 强化 / 拓展），先思考再展开解析、朗读参考答案；这一步不再回到图片。
也可以随时点任意一句话、图上任意一块单独听；点课本文字卡还会展开答案。
教材图片（点块听读，读到哪块哪块闪）
课本第19页练一练：1 边画边说口诀。小青蛙每次跳2格（数轴0~10），小兔每次跳3格（数轴0~15），袋鼠每次跳5格（数轴0~25）。2 根据下面的口诀各写出两个乘法算式：二三得六、四五二十、一二得二。3 口算比一比：2×2、2+2、2-2；3×1、3+1、3-1；5×3、5+3、5-3；4×3、4+3、4-3。4 列式计算：左边2盒铅笔每盒5支，右边3盒铅笔每盒5支。
📖 人教版《数学》二年级上册 · 课本第 19 页 · 图片仅供个人学习，版权归人民教育出版社所有
🤔 想一想（点我可跳过）
课本的文字（点句子：听读 + 看答案）
第 1 题（青蛙）小青蛙每次跳 2 格，从 0 跳到 10 看答案 ▾
落脚点：2、4、6、8、10（跳 5 次）
口诀：一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十
第 1 题（小兔）小兔每次跳 3 格，从 0 跳到 15 看答案 ▾
落脚点：3、6、9、12、15（跳 5 次）
口诀：一三得三、二三得六、三三得九、三四十二、三五十五
第 1 题（袋鼠）袋鼠每次跳 5 格，从 0 跳到 25 看答案 ▾
落脚点：5、10、15、20、25（跳 5 次）
口诀：一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五
第 2 题根据口诀写两个乘法算式：二三得六 · 四五二十 · 一二得二 看答案 ▾
二三得六：2×3=6、3×2=6
四五二十：4×5=20、5×4=20
一二得二：1×2=2、2×1=2
第 3 题口算比一比（16 道） 看答案 ▾
2×2=4，2+2=4，2-2=0
3×1=3，3+1=4，3-1=2
5×3=15，5+3=8，5-3=2
4×3=12，4+3=7，4-3=1
💡 乘法和加法意思不同，得数常常不一样！
第 4 题（左）2 盒铅笔、每盒 5 支：列式计算 看答案 ▾
列式：5×2=10 或 2×5=10（2 个 5 相加）
口诀：二五一十
第 4 题（右）3 盒铅笔、每盒 5 支：列式计算 看答案 ▾
列式：5×3=15 或 3×5=15（3 个 5 相加）
口诀：三五十五
分层提问练习（先想后看解析）
🐸 认知小青蛙跳 5 次，一共跳到几？说的是哪几句口诀？ 看解析
🤔 想一想
解析：
落脚点：2、4、6、8、10 → 最后落在 10
口诀：一二得二 → 二五一十（2 的口诀背全了）
✍️ 认知「四五二十」能写出哪两个乘法算式？ 看解析
🤔 想一想
解析：
4×5=20（4 个 5 相加）
5×4=20（5 个 4 相加）
💡 交换乘数得数不变 → 一句口诀对应一对算式
🤔 强化2×2 和 2+2 都等于 4，它们的意思一样吗？ 看解析
🤔 想一想
解析：
  • 2×2：2 个 2 相加（乘法）
  • 2+2：2 和 2 相加（加法）
  • 这道题里得数恰好相同，但意思不同
反例：5×3=15，5+3=8——乘法和加法不是一回事！
💡 得数碰巧相同 ≠ 意思相同
⚖️ 强化4×3 和 4+3 各等于多少？为什么不同？ 看解析
🤔 想一想
解析：
  • 4×3=12：4 个 3 相加（3+3+3+3）
  • 4+3=7：4 和 3 合起来
💡 乘法是「几个几」，加法是「合起来」
✏️ 强化两幅铅笔图分别怎样列式？口诀各是什么？ 看解析
🤔 想一想
解析：
  • 左图：2 个 5 相加 → 5×2=10，口诀二五一十
  • 右图：3 个 5 相加 → 5×3=15，口诀三五十五
💡 每盒 5 支不变，盒数从 2 变 3，得数多 5
🚀 拓展如果数轴够长，袋鼠第 6 次会跳到几？说说你的发现。 看解析
🤔 想一想
解析（开放题）：
第 6 次：25+5=30（口诀暂时只到五五二十五，用加 5 继续推）
继续想：第 7 次 35、第 8 次 40……个位不是 5 就是 0
🌈 用「每次加 5」推出新得数，就是好发现
纯声音 + 高亮跟随 · 想好才出解析
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